与其痛苦地陪娃写作业不如每天花20分钟做这件事,成绩蹭蹭往上涨

还记得吗?加速当代女性衰老的首要元凶是:陪娃写作业!对于大部分家长来说,辅导孩子功课最普遍的方式就是——陪、写、作、业。毕竟,咱不是清华附小研究苏轼的娃,没有一个无所不能的爸爸或妈妈。

陪娃写作业有多痛苦呢?看看妈妈们的形容吧:什么“命悬一线、渡劫飞仙、鸡飞狗跳、精神分裂……我的天哪!就差痛不欲生、心如死灰了!

除了痛苦地陪娃写作业,还有其他辅导娃学习的方法吗?前几天,课长和一位特级教师朋友聊起了这个话题,老师讲了一个他自己班上一个学生的真实故事

孩子在班上是优等生,但家庭条件并不好,爸爸妈妈文化程度都不高。妈妈是工厂普通的工人,每天骑自行车接送孩子上学放学。这位妈妈开家长时很不好意思地跟老师说,孩子的作业她基本上辅导不了,因为很多题目都看不懂。但是,她最喜欢在上学和放学路上,听自行车后面的孩子给她讲今天在学校学的新知识,每天都听得津津有味,虽然有些内容不懂,但她还是会饶有兴趣地和孩子讨论。每天放学上学这段路上,是他们母子俩最开心的时光!

老师告诉课长:这位文化程度不高母亲自己虽然不会辅导孩子做作业,却用了一种最高明的家庭辅导方法:“犹太式辅导法”,教育界也称之为“对面学习法”。

这种方法,适用于每个家长,只要坚持做到位,就算文化程度不高的父母,一样可以妥妥教出一枚“学霸”!

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什么是“犹太式辅导法”?

什么是犹太式辅导法呢?听了特级教师讲的这个故事,课长赶紧去查资料。

别以为这是“乱拳打死老师傅”的歪打正着,“犹太式辅导法”是有理论依据的,教育专家对此做了系统的研究。

研究这一学习方法的是日本一位做教育机构的专家:坂本七郎。

日本学生其实和咱中国学生一样,课后都疯狂地上补习班,从小学到中学,一个孩子报五六个补习班算是稀松平常的。越是名校,越是如此。但是,坂本七郎在长期教学中发现,很多孩子就算是砸重金上很多补习班,成绩照样上不去。他开始思考如何提高学生学习效果的方法。

经过查阅大量教育专业书籍和资料后,他发现占世界人口级少的犹太人在各个领域都具有很大的成就。 哈佛、耶鲁、康奈尔、普林斯顿等名牌大学里,每3到5个学生中就有1个是犹太人。由于很多犹太人具有高学历,在医生、律师、大学教授、企业经理等以脑力劳动为主的职业中,犹太人占有压倒性的多数。犹太人的平均收入也比其他种族的人要高得多。

这个日本人就开始研究犹太人为什么能如此成功,他发现,犹太人最精髓的教育方法就是:“面对面学习法”,这种方法简单容易操作到不可思议:让学生2人1组,相互讲授学习内容。

坂本七郎在实际教学中运用了这个方法以后,学生的成绩都在短时间内有大幅地提升。

而这种方法延伸到家庭教育里,就是“犹太式辅导法”:家长只需每天花20分钟,按照步骤一步步实践,就能提高孩子的学习成绩和学习兴趣。

今天课长就跟大家分享:如何有效实施“犹太式辅导法”。

实施这一方法的前提是:你要保证每天能全身心地投入20分钟在孩子身上。如果你没有这个时间,也不用往下看了!

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第一步:引发孩子的兴趣。

家长们首先要做的是和孩子深入沟通,燃起孩子的兴趣,让孩子自愿接受使用犹太式辅导法

①学会倾听孩子

如果孩子已经对学习比较抵触了,那么想要打开孩子的心扉,相比之下,学业之外的话题就更容易让孩子接受(孩子主动提到学习的就可以直接进入步骤2)。

校园活动、孩子的兴趣、老师趣闻等等都是很好的话题,只要最后孩子愿意和你说出他在日常生活中的牢骚,那么家长就可以准备进行下一步了。

②一边倾听,一边加入学习话题

当孩子已经愿意和家长沟通了,那么爸爸妈妈们便可以在对话过程中逐渐加入学习的话题,慢慢引导孩子吐露出学习方面的苦恼和不安,以此来告诉孩子说:

我们有一个很棒的学习方法可以解决学习苦恼,还可以让他学习成绩短时间内提高。从而引入“犹太式辅导法”。

划重点:一定要和孩子沟通好,让孩子自愿实施。

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犹太式辅导法的正式实施步骤

实施前一天要做的两项工作。

1把第一天的试讲计划确定下来

与孩子约定好准备实施“犹太式辅导法”后,为了使试讲顺利,家长们需要在前一天晚上和孩子一起商量好讲授的科目,可以先从孩子擅长的科目选起,再慢慢过渡到不擅长的科目。

这么做也是为了提升孩子的自信,让孩子尝尝甜头。

试讲当天早上上学前,家长一定要再嘱咐孩子:

今天放学,记得我们的约定哦!

这样就为孩子上课认真听讲打下了基础,孩子到学校之后,就会相对认真地听课和做笔记!

而家长只需要准备好听课工具、小黑板和等孩子放学就可以了。

2扮好学生角色,坚持每天20分钟

孩子放学之后,可以让孩子稍作休息之后再进行。

在孩子讲课的过程中,若孩子一时不知所措时,家长可以尽可能地学会等待孩子自己说出第一句话后(实在说不出时,可以让孩子边看笔记边讲解),再适当地引导孩子。

只要采用下面两个步骤,就能轻松引导孩子把课堂内容讲出来了。

第一步,制作课堂大纲

例如数学这门课,今天学了“计算三角形面积”。

可是让孩子试着讲解这个问题时,他们基本上只能说出“三角形的面积是四边形的一半”,或者直接背出三角形的面积计算公式而已。

所以,家长需要事先掌握当天学校课堂上的大致经过。具体做法是,先预备好笔记本,向孩子提问,一边帮助他回忆一边记下课堂的流程。

大纲参考图▲

只要手里有了这样的课堂大纲,剩下的讲解就非常容易了。只需两三分钟时间,就能做成这样的课堂大纲。

其次,家长不能觉得这是游戏,为了能让孩子保持积极性,在孩子讲解时,家长适当地“扮演”是不可或缺的。比如:提问时的喊老师和举手。

当然,对于孩子的提问,家长们也必须认真对待,这样孩子讲起来才会认真,换句话说就是使孩子得到满足感,为下一次实施打下基础。

第二步:对各项内容分别讲解

列出了讲解的大致框架后,您就可以让孩子一项一项地分别讲解了。

如果孩子在讲解的过程中突然语塞,您就可以施以援手,引导他说:“下面,请把某某项讲解一下。”这样,讲解又可以继续进行下去了。

如果您想深入了解某一项内容的时候,可以问孩子:“老师,为什么能得出这样的结论呢?”要求孩子进一步说明。

不过,如果家长的提问过多的话,孩子的讲解就有可能停滞不前,或者以为您在故意刁难而产生抵触情绪。只要注意提问的分寸,孩子的讲述就能顺利地进行下去。

有时,孩子可能不知道如何开始,怎么也说不出一句话来。

如果这时立刻提问,孩子的思路就会被打断。请务必注意:一定要给孩子留出思索的时间,尽可能地等待他自己说出第一句话来。

千万不要心急火燎地催促他,说什么“快点啊”之类的话。当孩子认真考虑怎么讲解时,千万不要插嘴。

如果过了一分钟之后孩子还是什么也说不出来,这时再适当地引导他一下,问他:“你觉得什么地方困难呢?”

在运用犹太式辅导法的过程中,为引导孩子顺利讲述,制作课堂大纲和学会等待是两个重要方法。

只要时刻保持着这样的意识,就可以顺利地引导孩子讲解了,而这个过程也就自然而然地加深了孩子对课堂内容的理解。

3及时做出总结,通过表扬抓住孩子的心

运用犹太式辅导法的家长,常常有一种担忧:会不会三天打鱼两天晒网?

尤其是那些看上去木讷憨厚的孩子,越发令人担心。有这种烦恼的家长请注意两个小窍门:①满意;②称赞。

基本的一点,就是满意。使孩子满意的最简单的办法,就是“倾听”

绝大多数孩子都认为学习是一件苦差事,为了根本性地改变他们的看法,有必要用夸张点的态度去倾听,创造一个其乐融融的实践氛围。

所以,适当地“扮演”不可或缺。

平时都是由老师或家长教育孩子,而这次却是让孩子来当老师,这样的角色互换无疑会让他们非常自豪。

为了保持孩子的这种劲头,家长就要扮演好“低年级学生”的角色——

“老师,这个地方我还是不太明白,能再详细讲讲吗?”

“老师,您讲得有点太快了,能不能慢一点?”

注意对黑板的利用。只要是孩子,都会有一个共同的特点,就是一站在黑板前就要讲点什么,就像老师一样。

所以,让孩子站在黑板前讲解,他就会下意识地扮演好老师的角色。比起捧着笔记本或教科书进行讲解,让孩子站在黑板前讲解显然会让他更来劲。

运用犹太式辅导法的最后一招,就是“表扬”。

可以大张旗鼓地表扬孩子一回。比如,惊奇地瞪大眼睛,热烈鼓掌,同时说“厉害!说得好!”或者“真让人茅塞顿开!”

表示满意、大力表扬——听取孩子讲解的同时,有意识地运用这两种技巧,肯定能其乐融融地度过每天的学习时光,迅速提高孩子的学习能力和表达能力。

您可能会问:“犹太式辅导法是不是需要日复一日、坚持不懈才有效啊?”不,不需要每天都用。开始的时候,一周三四次足矣。一两年下来,孩子成绩就会有明显的提升。

这就是“犹太式辅导法”的运用流程,是不是比陪娃写作业更高明有效呢?与其你口干舌燥、火冒三丈,不如把机会留给孩子,来个角色大转换吧?

坚持下来,孩子成绩蹭蹭往上涨,家长自己也一定受益匪浅。

解决孩子的学习烦恼,请从现在开始行动吧!

如果你每天连20分钟都抽不出来,那,课长只能帮你到这里了……当然,你可以花1秒钟时间转给需要这个方法的家长哦。


 

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